Para entender el presente hay que volver a esa semana. La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) anunció la suspensión provisional de los trámites de entrega documental e inscripción para el ciclo escolar 2026-2027/1, después de que circularan versiones sobre posibles trampas durante el examen de ingreso en línea a licenciatura.
El rector Leonardo Lomelí Vanegas convocó una comisión técnica de expertas y expertos para revisar el desarrollo del Concurso de Selección de Ingreso a Licenciatura 2026. La institución señaló que busca garantizar certeza para quienes participaron en el proceso y que las decisiones se tomen con apego a la legislación universitaria.
La escena lo dice todo: una de las universidades más antiguas del continente, con raíces que se remontan a 1551, paraliza su ciclo de admisión por una crisis de integridad en el entorno digital.
De la cédula real al examen en línea
Los detalles cuentan la historia. Las primeras noticias sobre el interés por establecer una universidad en la Nueva España datan de 1536, cuando fray Juan de Zumárraga, arzobispo de México, impulsó la iniciativa. El virrey Antonio de Mendoza se sumó al proyecto, y la Corona española respondió favorablemente en 1547.
Fue hasta el 21 de septiembre de 1551 cuando se expidió la Cédula de creación de la Real y Pontificia Universidad de México. La institución abrió sus puertas el 25 de enero de 1553, organizada siguiendo el modelo de las universidades europeas de tradición escolástica, particularmente el de la Universidad de Salamanca.
En 1778 abrió la Real Escuela de Cirugía; en 1792, el Real Colegio de Minería; y dos años después fue creada la Academia de San Carlos, dedicada a las Bellas Artes. Con la Independencia desapareció el título de «Real» y la institución transitó por varios nombres hasta adoptar el de Universidad de México.
La inestabilidad no era novedad. La universidad fue cerrada en 1833, 1857, 1861 y 1865, en medio de los conflictos políticos e ideológicos que atravesaba el país. Los sectores liberales la consideraban un símbolo del retroceso frente a las nuevas ideas educativas. Incluso el emperador Maximiliano ordenó su reapertura para posteriormente clausurarla.
El proyecto moderno y Justo Sierra
En 1867, el doctor Gabino Barreda estableció la Escuela Nacional Preparatoria, cuyo plan de estudios estuvo inspirado en el pensamiento del filósofo francés Augusto Comte. Su creación representó un paso decisivo para sustituir los últimos vestigios de la educación colonial.
Los antecedentes inmediatos de la universidad moderna tomaron forma con el proyecto que Justo Sierra presentó ante la Cámara de Diputados el 11 de febrero de 1881, con el respaldo de las diputaciones de Aguascalientes, Jalisco, Puebla y Veracruz. Aunque el proyecto no prosperó entonces, Sierra retomó la iniciativa en 1902 y nuevamente en 1905, año en que se creó la Secretaría de Instrucción Pública, de la que él mismo se convirtió en titular.
El 30 de marzo de 1907, en el marco de los preparativos por el centenario de la Independencia, Sierra anunció que el presidente de la República estaba de acuerdo con la apertura de la Universidad Nacional. Para avanzar, la Secretaría envió al pedagogo Ezequiel A. Chávez a Europa y Estados Unidos en tres ocasiones, con el objetivo de analizar el funcionamiento de distintas universidades. Los estudios de Chávez sirvieron como base para el proyecto definitivo de la Universidad Nacional de México.
El giro digital y sus costos
Casi cinco siglos después de aquellos primeros intentos coloniales, la UNAM enfrenta un desafío de naturaleza distinta pero igualmente revelador. La transición al examen de ingreso en línea, que debía ampliar el acceso y modernizar el proceso, se convirtió en el escenario de una controversia que obligó a detener la maquinaria institucional.
Desde Hemisferio, el episodio merece una lectura más amplia. La crisis no es solo técnica: es un recordatorio de que la digitalización de procesos críticos exige controles robustos y auditoría independiente. Cuando el Estado —o una institución pública de esta magnitud— administra el acceso a oportunidades de miles de jóvenes, la opacidad y la falta de mecanismos de verificación tienen un costo real: el de la confianza. Una universidad que ha sobrevivido clausuras imperiales y revoluciones tiene los recursos institucionales para resolver esta crisis. La pregunta es si la transparencia llegará antes que el siguiente ciclo escolar.
